El Campo Viento. La cruda realidad del Sniper

El Campo Viento. La cruda realidad del Sniper

El Campo Viento. La cruda realidad del Sniper

Ray Ruiz

Instructor E3A

Nuestro planeta está rodeado de una atmósfera en continuo movimiento debido a cambios en las presiones, derivados de cambios en las temperaturas; y un sin fin de elementos objeto de estudio de los meteorólogos. Esos cambios de temperatura y finalmente esos movimientos de la atmósfera, tienen su origen en excitaciones en los campos electricos de la materia.

«El viento cambia constantemente, y si me pongo a hacer ajustes, para cuando he acabado ha vuelto a cambiar.»

Chris Kyle

Sniper

«Se puede medir la velocidad y dirección del viento aquí y ahora, pero no puede saber que dirección llevará ese viento dentro de unos segundos; y si averigua la dirección que llevará el viento dentro de unos segundos, no podrá saber cuanta velocidad a perdido o ganado para hacer ese giro.«

Imagínese que se encuentra en una posición de tiro y todas las masas de aire están detenidas totalmente -cosa que nunca ocurrirá porque la entropía obliga a que se desorganicen- pero por alguna extraña razón todo se ha detenido. De pronto, se produce un cambio en la temperatura en la parte alta de una vaguada que progresa por su derecha y baja cruzándose por su dirección de tiro. Ese cambio de temperatura hace que cierta masa de aire suba y otra masa de aire ocupe el lugar de la anterior, introduciendo un elemento que pondrá en movimiento todo el fluido en su zona de acción. Ese cambio en la temperatura se propaga a lo largo de la materia, átomo a átomo; unas masas de aire empujan a otras, la materia se excita, todo comienza a moverse; y por la vaguada corre el aire.

La entropía nos dice que si las masas de aire pueden moverse, se moverán. Si existe la posibilidad de que la materia se mueva aleatoriamente, se moverá aleatoriamente. Si nada obliga a que la masa de aire se mantenga estática, tenderá a desorganizarse, expandirse, ocupar más espacio. Además, no existe nada que pueda hacer que las masas de aire se mantengan estáticas, nada en nuestro planeta puede confinarlas.

Usted está en su habitación cerrada. El aire en el interior permanece estático, bueno es decir, al menos parece que lo está. Ahora abre una ventana y la entropía obliga a que el aire de su habitación se expanda hacia fuera, por la ventana. El aire pudiendo quedarse dentro de la habitación, no lo hace. E incluso aire de fuera de su casa podría entrar por la ventana y entonces habrá un cambio de presiones y súbitamente… sonará un portazo.

¿Y que le importa esto a un Sniper? No le importa mucho, más allá de saber que después de comer el “viento” se pondrá revoltoso, debido a que la superficie terrestre se ha calentado durante el día y ahora las masas de aire caliente y frío van a intercambiar posiciones.

Imagínese ahora el Vacío. La ausencia de todo.

Colóquese una partícula, un electrón por ejemplo en medio de esa inmensidad. ¿Ahora el Vacío está ausente de todo o está lleno? ¿Esa partícula ha llenado el Vacío?

Ahora coloque otra partícula, por ejemplo un protón, y observe que ocurre. Hay más materia y por supuesto sigue sin estar vacío. Sume más partículas y siga llenando el espacio. Las partículas comienzan a moverse entre ellas, se excitan entre ellas y buscan su equilibrio; pero jamás se detendrán porque al excitarse entre ellas intercambian energía e intercambian energía porque las fluctuaciones del vacío les obligan.

Ahora, si coincidimos que la atmósfera está llena de partículas, átomos, moléculas… ¿por qué razón deberían detenerse las masas de aire? El viento “cero” no existe, no puede existir y eliminar esa frase del diálogo tirador-observador es el primer paso para comenzar a calcular, lo más correctamente posible, la deriva por viento.

Todo el aire de su zona de acción se verá afectado en mayor o menor medida por ese cambio en un punto de la zona. Da igual lo alejado que esté de ese punto, todo se verá afectado, porque la carga electrónica cambia y todo el aire fluctúa para acomodarse a las nuevas circunstancias, buscando de alguna manera un equilibrio.

Pero este cambio no es instantáneo, sino que lleva su tiempo que todo el aire de la zona se mueva para acomodarse. De la misma manera que el campo gravitatorio de la Luna se mueve alrededor de la Tierra y como efecto del mismo tenemos las mareas, cuando una determinada masa de aire entra en un punto, afecta a toda la zona y al resto de masas de aire que hubiera.

El conjunto de masas de aire en movimiento se llamará “Campo Viento” y estará vibrando continuamente en diferentes puntos cuando se introducen nuevas masas de aire o por cambios en la temperatura, trasladando esas vibraciones a lo largo del Campo de manera que se diluyan o encrespen; cambiando el aspecto del Campo continuamente.

Toda vez que comprendemos que el viento no es un vector, sino que es un Campo, comprenderemos porque los mecanismos sencillos de calculo de la deriva por viento mediante fórmulas no funcionan.

Cuando se habla de viento en la posición, viento en la trayectoria y viento en el objetivo, se produce un acercamiento a la idea de Campo Viento; pero cuando se calcula la deriva teniendo en cuenta solamente el vector de la masa de aire que sopla en la posición de tiro, se está simplificando la realidad y no funcionará.

Si esto no fuera lo suficientemente complejo, además, se ha de tener en cuenta que las mediciones de la velocidad de la masa de aire en el instante, no son la realidad que encontrará el proyectil durante su vuelo; basándose en la traslación de vibraciones a través del Campo Viento, las vibraciones que se miden aquí y ahora, tardarán en llegar a otro lugar del Campo, por lo que el propio hecho de tomar la medición del instante y hacerla valer como la velocidad de un vector para calcular la deriva del proyectil, introduce una imprecisión temporal, concluyente en que se puede medir el viento ahora, pero no se puede medir el viento de hace unos instantes.

De lo anterior llamaremos “Principio de indeterminación del Campo Viento”, inspirándose humildemente en el principio de indeterminación de Heisenberg, a la teoría que dice que: el propio hecho de medir la velocidad del viento con una estación meteorológica, puede ser el motivo de esa indeterminación del Campo Viento.

Se puede medir la velocidad y dirección del viento aquí y ahora, pero no puede saber que dirección llevará ese viento dentro de unos segundos; y si averigua la dirección que llevará el viento dentro de unos segundos, no podrá saber cuanta velocidad a perdido o ganado para hacer ese giro.

Se puede intuir, por eso los mejores sniper hacen los cálculos en tiempo real mirando al terreno y no mirando a la estación meteorológica.

Pero finalmente, ¿cómo calcular la deriva por viento del proyectil?

Se ha de tener en cuenta la forma del Campo Viento incluyendo los gradientes por altura, el principio de indeterminación a la hora de medir las velocidades y el mecanismo por el que derivan los proyectiles por aceleración angular de la guiñada del proyectil.

El gradiente por altura viene dado por la contraposición de la tierra al movimiento de la atmósfera. El viento “evita” entrar en contacto con la tierra por la excitación de los campos electrónicos en la frontera física de ambas materias; y encontramos esa contraposición de la tierra al movimiento del viento. La frontera física entre dos materias es diferente a las propias materias y produce efectos curiosos, como la refracción o la tensión de superficie del agua.

Por ello, el gradiente por altura nos da diferentes velocidades del viento a diferentes alturas; tan solo hay que conocer cuántos metros mide la frontera en la que están interactuando ambas materias.

El principio de indeterminación del Campo Viento nos indica que deberemos emplear las mediciones que hacemos de la velocidad del viento en el momento en que serán válidas para los proyectiles en vuelo.

Finalmente el mecanismo de deriva de los proyectiles nos indica que la aceleración angular de la guiñada del proyectil no es instantánea y que por lo tanto, por ejemplo, uno de los efectos más curiosos que echan por tierra las mediciones y cálculos simples que habitualmente se hacen, es que, aunque el viento se detenga y deje que interactuar con el proyectil en mitad de la trayectoria, éste seguirá derivando aun sin rozamiento con viento.

Al final, la cruda realidad del Campo Viento.

Experto Universitario

La balísitca del Sniper en la Universidad

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Tiradores de Precisión en la Universidad

Tiradores de Precisión en la Universidad

6

Mayo, 2018

Noticias E3A

Los pasados días 04 y 06 de mayo de 2019, profesores de E3A han impartido el tercer tema práctico del curso de postgrado de Experto Universitario en Operaciones Internacionales de Seguridad titulado por la Universidad a Distancia de Madrid UDIMA

Para la realización del presente tema se estructuran las clases en tres fases:

– Fase a distancia: a través de la plataforma online que la UDIMA pone a disposición de sus alumnos, adquieren los conocimientos teóricos acerca del empleo de las armas y la balística que les afecta.

– Fase teórico-práctica: los alumnos adquieren durante el presente curso una metodología de trabajo didáctico con armas largas de aplicación en sus plantillas profesionales y la capacidad de desarrollar una programación anual y sesiones de entrenamiento para ayudar a su unidad en la planificación; o mejorar el entrenamiento personal. A su vez, aprenden a poner en práctica todos los conocimientos teóricos del empleo de Tiradores de Precisión en una situación realista que les obliga a trabajar la teórica desde una aplicación táctica.

«…poner en práctica en un escenario de aplicación táctica, todos los conceptos aprendidos acerca de la balística para Tiradores de Precisión.»

– Fase práctica: Los alumnos desarrollan las habilidades necesarias para:

Formar en la eficiencia en las manipulaciones y plataformas de tiro con armas largas.

Aprender cómo poner en práctica en un escenario de aplicación táctica, todos los conceptos aprendidos acerca de la balística para Tiradores de Precisión.

Conocer cómo organizar un equipo de Tiradores de Precisión para el desarrollo de las misiones y poder alcanzar las posiciones de tiro de forma segura.

Poner en práctica en escenarios de doble acción el trabajo desarrollado anteriormente en las manipulaciones y plataformas de tiro, de manera que se transfiera a una situación realista.

Tiro con arco

Experto Universitario OIS 2020

Operaciones Internacionales de Seguridad

Desde Escuela de las 3 Armas, queremos agradecer a la UDIMA el esfuerzo que realiza por estar en la vanguardia de la formación de calidad. Este postgrado proporciona a los profesionales una oportunidad única de recibir formación integral, sin fisuras, que contemple todas aquellas materias necesarias para el desarrollo de sus competencias y habilidades, avalando con una titulación de rango universitario.

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El Campo Viento. La cruda realidad del Sniper

Cuando se habla de viento en la posición, viento en la trayectoria y viento en el objetivo, se produce un acercamiento a la idea de Campo Viento; pero cuando se calcula la deriva teniendo en cuenta solamente el vector de la masa de aire que sopla en la posición de tiro, se está simplificando la realidad y no funcionará.

Viento, Lag Time y otros conceptos incómodos (parte II)

Viento, Lag Time y otros conceptos incómodos (parte II)

Viento, Lag Time y otros conceptos incómodos (parte II)

Ray Ruiz

Instructor E3A

A menudo se cree que un proyectil con un BC mayor deriva menos por viento que un proyectil con un BC menor, pero realmente, aunque podríamos establecer una relación práctica y lógica entre el BC y la deriva por viento, no tiene nada que ver; y en la práctica, todos los proyectiles derivan lo mismo con la misma acción del viento. Es decir, un viento de 10km/h que afecta durante 1 segundo de vuelo, hará derivar los mismos centímetros a un proyectil .308Win que a un proyectil de 30mm. de un cañón de un vehículo de combate. Esto es debido a que el vector de rozamiento es el mismo en ambos proyectiles, puesto que ambos proyectiles se estabilizan de la misma manera contra el viento, es decir, ambos proyectiles adquieren la misma guiñada, ya que lo hacen en función de la intensidad del viento y porque el método de estabilización giroscópica es el mismo: por rotación sobre su eje longitudinal.

«…hacía puntería en el centro de masas y apretaba el disparador con tanta suavidad que hasta me sorprendía ver la bala salir.»

Chris Kyle

Sniper

«A menudo, a velocidades supersónicas las cosas ocurren de forma distinta a como las imaginamos, ya que nuestro cerebro es capaz de comprender lo que ve; pero lo que no ve, tiene que procesarlo.«

El BC teóricamente no tiene nada que ver, puesto que éste es un valor que explica la capacidad del proyectil para atravesar el fluido, y la acción del viento es porcentualmente insignificante en comparación con la presión aerodinámica que se genera cuando el proyectil vuela en contra de la densidad del fluido.

De la misma manera, si el viento lateral es porcentualmente insignificante, cuando hablamos del viento de cola o el viento que viene de frente, el porcentaje de afectación en la trayectoria todavía es más insignificante.

Un proyectil vuela en boca a 2,5 match; es decir, soporta una presión aerodinámica al viajar a 850m/s contra la que tiene que trabajar para mantenerse en movimiento. Al comparar los modelos de rozamiento estándar con el modelo de rozamiento específico del proyectil en cuestión, establecemos finalmente el coeficiente balístico (BC), que es el valor que nos indica la capacidad que tiene dicho proyectil para atravesar un fluido. Habitualmente este valor se ofrece en libras por pulgadas al cuadrado, que no es sino una medida de presión.

Además la presión aerodinámica es mayor cuanto mayor es la velocidad del proyectil, lo que nos lleva a pensar lógicamente que el BC será diferente en las diferentes partes de la trayectoria, ya que los coeficientes de rozamiento también varían a lo largo del vuelo. De la misma manera que al acercarse a la banda transónica, el rozamiento aumenta y las turbulencias pueden hacer perder la estabilidad dinámica del proyectil, que no estabilidad giroscópica; que ésta raramente se pierde, ya que es relativamente fácil estabilizar giroscópicamente un proyectil; pero este es otro tema.

Un proyectil Lapua .308Win Lock Base puede volar 700 metros y derivará 70cm por la acción de un viento de 10Km/h, es decir, simplificándolo, la acción del viento es un 0,1% de todo el trabajo que está haciendo el proyectil para llegar hasta los 700 metros.

Aquí puede surgir una pregunta interesante: ¿Quiere decir esto que, sin viento, dicho proyectil llegaría un 0,1% más lejos con el mismo dato de tiro? ¿Está el proyectil gastando energía en posicionarse y estabilizarse contra el viento en detrimento de su eficiencia ante la presión aerodinámica?

Si esto fuera así, sin la acción del viento, con los mismos datos de elevación, este proyectil debería alcanzar los 700,7 metros de alcance. ¿Podemos corregir esos 70cm de alcance en la torreta de elevación? No. Sería despreciable.

Lo mismo ocurre con los vientos de frente, afectan en el ángulo de ataque del proyectil de una manera tan insignificante que no se puede corregir en torretas.

Y con los vientos de cola, tan solo tener en cuenta que ni siquiera llegan a estar en contacto con el proyectil, ya que éste viaja más rápido que el propio viento.

Por lo tanto, las componentes longitudinales del viento no tienen aplicación práctica en proyectiles de armas portátiles.

Para estudiar la componente lateral en la que derivan los proyectiles por viento, debemos estudiar el concepto de tiempo de retardo (Lag Time), que es la diferencia entre el tiempo de vuelo en el vacío y el tiempo de vuelo en una atmósfera concreta.

Puesto que el proyectil derivará en función del vector de rozamiento que se crea cuando el proyectil posiciona su eje longitudinal contra el viento, en el cálculo del Lag Time está la respuesta a cuanto derivan los proyectiles por la acción del viento. Es decir, todo tiene que ver con los coeficientes de rozamiento y no con una interpretación simplista del viento empujando al proyectil.

Aquí es donde en la práctica tiene que ver el BC; en que los tiempos de retardo en comparación con el tiempo de vuelo en vacío vienen determinados por la combinación de BC y la velocidad en boca de cada proyectil.

Habitualmente proyectiles con BC mayores acaban derivando menos que proyectiles con BC menores, pero siempre y cuando se igualan las distancias; si por el contrario, igualamos los tiempos de retardo de dos proyectiles completamente diferentes, las distancias variarán, pero los proyectiles derivarían los mismos centímetros por viento.

Volviendo al ejemplo del proyectil .308Win y del proyectil de 30mm del cañón de un vehículo de combate, se podrían comparar los tiempos de retardo para comprobar si derivan lo mismo.

Un proyectil Lapua .308Win Lock Base tiene una velocidad en boca de 850m/s, lo que quiere decir que su tiempo de vuelo en el vacío para alcanzar los 1000 metros es de 1,17 segundos. Sin embargo, si aplicamos el BC y la velocidad inicial en una atmósfera media habitual de nuestro país, tendremos que para alcanzar los 1000 metros tarda 1,8 segundos. Es decir, el Lag Time será de 0,63 segundos.

Con un viento perpendicular de 10km/h, ese proyectil deriva 1,69 milésimas. Lo que son 169 cm.

Si cogemos ahora un proyectil Rauffos 30mm MP-T que tiene una velocidad en boca de 1070m/s, alcanzará los 1000 metros en justo 0,93 segundos en el vacío. Sin embargo en la misma atmósfera que antes, tardará 1,08. Es decir, su Lag Time es de 0,15 segundos.

Con un viento perpendicular de 10km/h, este proyectil derivará 0,4 milésimas. Es decir, 40 cm.

Si comparamos los Lag Time, obtenemos que el del proyectil 30mm Rauffos es un 22% de el de .308Win Lapua. Es decir, 0,63s. frente a 0,15s.

De la misma manera, la deriva por viento cumple con los mismos porcentajes, 1,69 milésimas del .308Win Lapua frente a 0,4 milésimas del 30mm Rauffos. Y si convertimos esas milésimas en centímetro tendremos 169cm frente a 40cm, que también cumple con el porcentaje.

Mediante esta comparativa se verifica que los dos proyectiles de características dispares, al fundamentarse en los mismos principios físicos, se estabilizan de igual manera y la deriva por viento no tiene relación con su peso, ni con su BC, sino que se basa en rozamiento durante sus tiempos de retardo.

El mismo proyectil Rauffos 30mm tarda 1,4 segundos en recorrer 1500 metros en el vacío. Sin embargo en atmósfera tarda 1,75 segundos, lo que nos da un Lag Time de 0,34 segundos. Con un viento de 10km/h perpendicular derivará 0,65 milésimas, que convertidas teniendo en cuenta los 1500 metros arroja un dato de 97,5 centímetros.

El proyectil .308Win Lapua Lock Base tarda 0,94 segundos en recorrer 800 metros en el vacío. En la atmósfera tardará 1,3 segundos, lo que nos ofrece un Lag Time de 0,35 segundos. Con un viento de 10km/h perpendicular derivará 1,22 milésimas, que convertidas teniendo en cuenta los 800 metros nos arroja un valor de 97,6 centímetros.

Al igualar los tiempos de retraso, las derivas en centímetros por viento se igualan, lo que demuestra que todos los proyectiles estabilizados por rigidización de su eje longitudinal derivan de la misma manera por la acción del viento.

Experto Universitario

La balísitca del Sniper en la Universidad

El viento no empuja al proyectil; los proyectiles más pesados no se ven menos afectados por el viento porque pesen más y al viento le cueste más moverlos; el porcentaje de afectación en términos energéticos del viento es insignificante; los proyectiles derivan por la aceleración que se produce en la cola al guiñar la ojiva.

A menudo, a velocidades supersónicas las cosas ocurren de forma distinta a como las imaginamos, ya que nuestro cerebro es capaz de comprender lo que ve; pero lo que no ve, tiene que procesarlo.

Pero, ¿quién es capaz de imaginar la curvatura del espacio-tiempo creada por la gravedad?

Una vez que el cerebro lo procesa, puede imaginarlo y entenderlo, lo que permitirá al Sniper tomar mejores decisiones para la compensación del viento.

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El Campo Viento. La cruda realidad del Sniper

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Cuando se habla de viento en la posición, viento en la trayectoria y viento en el objetivo, se produce un acercamiento a la idea de Campo Viento; pero cuando se calcula la deriva teniendo en cuenta solamente el vector de la masa de aire que sopla en la posición de tiro, se está simplificando la realidad y no funcionará.

Programación Neurolingüísitca para Snipers

Programación Neurolingüísitca para Snipers

Programación Neurolingüísitca para Snipers

Ray Ruiz

Instructor E3A

…la gente se aparta de la verdadera vía por desviaciones personales de su mente y por desviaciones individuales de su visión.

Miyamoto Mushashi

Autor de "El Libro de los 5 anillos"

El Sniper fundamenta el desempeño de sus funciones en varios pilares básicos sobre los que trabajará incansablemente en la búsqueda de la excelencia en la combinación de todos ellos. Estos pilares de trabajo no son nada por separado y lo son todo en conjunto, por lo que la habilidad para conjugarlos durante el entrenamiento será fundamental para alcanzar el estado final deseado.

La forma en que se conjuga el entrenamiento en cada una de las habilidades del Sniper depende de la eficiencia con la que se desarrollan.

La técnica de tiro es una de esas habilidades o pilares fundamentales en las que el tirador profesional dedicará, continuamente, el tiempo necesario para alcanzar la eliminación de los errores humanos que dan al traste con la predicción de la balística exterior del proyectil.

De nada sirve conocer perfectamente el comportamiento del proyectil, si no se consigue la consistencia en la repetición correcta de la técnica de tiro; y viceversa, de nada sirven los agrupamientos perfectos a 100 metros, si luego no se comparan los coeficientes de rozamiento correctamente1.

El cuerpo, la mente y el espíritu:

La técnica de tiro encierra diferentes tipos de habilidades: las físicas, las técnicas y las que se encuentran en el Vacío2.

Entre las habilidades físicas se encuentran, entre otras, la adopción de la posición de tiro, el empuñamiento o la potencia física; todas estas exigen un trabajo con el cuerpo de tirador.

En las habilidades técnicas se encuentran los conocimientos que el tirador tenga sobre los elementos de puntería y el cálculo balístico si fuera necesario emplearlo; estas demandan horas de estudio y lectura.

Las habilidades que caen hasta el Vacío son el control del disparador, el seguimiento, el posicionamiento espacial y la actitud positiva; que requieren de un espíritu fuerte para trabajarlas.

Si un hombre tala árboles con la misma sierra, sin descansar para “afilar la herramienta”, acabará empleando demasiado tiempo para talar un árbol. Si el mismo hombre descansa para “afilar la sierra” empleará menos tiempo para talar ese árbol.

A veces “los árboles no dejan ver el bosque”, es necesario descansar, meditar sobre la inmensidad del trabajo restante, “afilar la sierra”3 y continuar.

– ¿Cómo llegas al otro lado del bosque?

– De la misma manera que te comes un elefante. Cachito a cachito. Árbol tras árbol.

La puesta en práctica y entrenamiento de las habilidades de la técnica de tiro llevan al tirador por un proceso de esfuerzo físico y psíquico, repleto de sudor, percepciones sensoriales, diálogo interior, pensamientos intrusivos y respuestas emocionales.

"...las personas utilizan el lenguaje para ordenar ideas, motivarse positivamente o crear barreras en su interior; todo mediante el diálogo interior, porque, te guste o no, ahí dentro hay más de una persona.."

Aprendiendo a aprender:

El proceso de aprendizaje del ser humano es complejo, porque el ser humano en sí lo es; conocer los procesos interiores por los que pasa el profesional del fusil de precisión es fundamental si se quiere desarrollar un programa formativo adecuado y eficiente, que contenga no solo técnicas de entrenamiento físico y técnico, sino también técnicas de control y desarrollo de los procesos subyacentes durante el aprendizaje.

El ser humano desarrolla su proceso de aprendizaje a través de sus sentidos, en combinación con el filtro impuesto por el devenir de sus experiencias y formación anterior, de tal forma que no todo el mundo adquiere la misma información, aunque escuchen, vean y sientan lo mismo; así, la visión que se tiene del mundo es diferente para cada persona y al mismo tiempo nadie percibe la realidad tal y como es.

Es quizás por esto que, algunas personas son capaces de adquirir conocimientos y habilidades mediante unos pocos ensayos y errores, y otras necesitan comprender la explicación de la habilidad a aprender; existen personas visuales que imitan perfectamente las acciones del instructor y otras que necesitan comprender mediante la palabra; al mismo tiempo, todas necesitan encontrar el estado de quietud de la mente en la acción no plenamente consciente sobre el disparador y sentir el retroceso armonizado del fusil, para avanzar en los diferentes estadios de aprendizaje.

La Programación Neurolingüística (PNL) ayuda a conocer todos estos procesos, las diferentes maneras que tienen las personas para recoger información del mundo exterior y transformarla en un estado interno que condicionará su respuesta conductual; así como técnicas que pueden ayudar a cambiar hábitos negativos en el aprendizaje o inseguridades derivadas de experiencias negativas o “verdades universales”.

La PNL es “el arte y la ciencia de la excelencia personal”4 que mediante el proceso de modelado ayuda a conseguir una aceleración en el aprendizaje, un mejor desarrollo personal y una comunicación más efectiva; un conjunto de técnicas que reorganizan la experiencia del ser humano, permitiéndole trazar nuevos mapas de la realidad, alejados de los “mitos y leyendas” preestablecidos, en ocasiones, a modo de prejuicios.

Programación: conocer como se estructuran los pensamientos, emociones y comportamientos para poder desarrollar una programación deseada.

Neuro: el cerebro toma contacto con el mundo a través de procesos y sistemas sensoriales; “el ser humano necesita ver para creer, el cerebro necesita crear para ver”5

Lingüística: las personas utilizan el lenguaje para ordenar ideas, motivarse positivamente o crear barreras en su interior; todo mediante el diálogo interior, porque, te guste o no, ahí dentro hay más de una persona.

Con un objetivo en mente:

Para encontrar el objetivo en mente se debe comenzar por describir el estado presente y el estado deseado a alcanzar, de manera que lo que queda por el camino es el objetivo dividido en fases subsecuentes a modo de incrementalismo lógico; cada una de estas fases puede requerir técnicas de aprendizaje diferentes.

El tirador principiante (o no tan principiante) debe pasar de un estado presente en el que no siempre lograr agrupar sus disparos, a un estado deseado en el que la consistencia es algo habitual para él. Desgranado el objetivo, se encuentra con varias áreas sobre las que trabajar: la parte consciente de la técnica de tiro, la parte no plenamente consciente y la conciencia de sí mismo en el mundo6.

Puesto que el cerebro solo puede revivir una solo imagen al mismo tiempo, la dificultad de la técnica de tiro radica en conjugar la conciencia situacional, el ritual de las acciones conscientes y la decisión de la acción no plenamente consciente sobre el disparador; ¿cómo se puede tomar la decisión de accionar el disparador en el momento concreto, manteniendo focalizado el cerebro en la parada y el espacio que ocupa el tirador en el mundo?; ¿cómo se educa al cerebro a trabajar en el conjunto de tres aspectos, si solo puede revivir con claridad una sola imagen al mismo tiempo?

Experto Universitario OIS

Armas largas, sniper y balística

El ser humano es rico en estímulos y recuerdos que pueden ser anclados de manera asociativa, de manera que se programe el cerebro a realizar todas estas acciones en un estado psicológico que elimine el diálogo interior negativo y los pensamientos intrusivos.

Si el diálogo interior consiste en frases construidas en sentido negativo o invaden pensamientos intrusivos de miedo al fracaso, el cerebro se concentrará en la imagen de ese diálogo o pensamiento y se alejará de lo pretendido, causando deficiencias en la técnica de tiro.

La visualización de los resultados positivos del trabajo duro, la observación desde el estado disociado de sí mismo y el anclaje al estado psicológico adecuado en el momento de la parada y control del disparador, crean las condiciones ideales para la plasticidad cerebral, alejando al ser humano del miedo y del rencor, creando las mejores condiciones para el aprendizaje.

Así mismo, el diálogo interior negativo impide avanzar hacia los objetivos, debido a que el subconsciente no lo percibe como excusas, sino como una realidad inamovible; así, frases como “yo no soy un buen tirador”, “a mi nunca se me ha dado bien agrupar el tiro” o “a mi se me da mejor el tiro de combate que el de precisión”, simplemente son excusas “ficticias” para no admitir los errores propios que impiden el esfuerzo en la búsqueda de la solución; que además, introducen unas creencias “reales” y muy difíciles de superar en el cerebro del tirador.

“Todos los dioses, todos los cielos, todos los los infiernos, están en tu interior“

Joseph Campbell

1 La comparación de los coeficientes de rozamiento da lugar al coeficiente de forma, dato indispensable para desarrollar el coeficiente balístico.

2 Para lograr hacer funcionar el fusil de precisión no se necesitan grandes cantidades de munición; se necesita gran cantidad de meditación.

3 “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”. Stephen Covey.

4 O´Connor y Seymour (1992)

5 Eduard Punset

6Secrets of the mental marksmanship”. Linda Miller y Keith Cunningham.

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3ª Fase Presencial Experto Universitario OIS 2018

3ª Fase Presencial Experto Universitario OIS 2018

13

Mayo, 2018

Noticias E3A

Los pasados días 12 y 13 de mayo de 2018 profesores de E3A han impartido el tercer módulo práctico del curso de postgrado de Experto Universitario en Operaciones Internacionales de Seguridad titulado por la Universidad a Distancia de Madrid UDIMA

Ángel guardián. #sniper #soldado #policia #spanisharmy #usecic #tirador

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Para la realización del módulo se estructuran las clases en tres fases:

– Fase a distancia: a través de la plataforma online que la UDIMA pone a disposición de sus alumnos, adquieren los conocimientos teóricos en los aspectos legales del uso de armas de fuego por encima del umbral del disparo así como el cumplimento de las normativas y reglas de enfrentamiento en zonas operacionales.

– Fase teórico-práctica: los alumnos conocen las directrices del “Patrón de Respuesta Condicionada” en lo relativo al uso de armas de fuego, así como su implementación práctica de una metodología de trabajo dentro de sus plantillas.

– Fase práctica: Los alumnos desarrollan las habilidades necesarias  en las manipulaciones seguras, eficientes y detallistas con fusil de entrenamiento. Formación física funcional para mejorar las habilidades en el uso de armas. Escenarios  Force on Force” (ejercicios de duelo), mediante el empleo de fusiles se simulación para el uso de fuerza letal. Así mismo adquieren las competencias necesarias en técnicas defensivas e intervención portando fusil.

Entre los trabajos a desarrollar una vez finalizadas las prácticas se incluye una planificación de sesiones a realizar, ajustando las mismas, a las posibilidades que las diferentes plantillas ofrecen a sus profesionales en horas de formación.

«Escenarios Force on Force” (ejercicios de duelo), mediante el empleo de fusiles se simulación para el uso de fuerza letal.«

Para ello de forma individualizada cada alumno:

– Valora la capacidad de superación personal.

– Crea unos procedimientos para el entrenamiento realista, utilizando los todos los recurso de los que pueda disponer.

– Cuidado y seguridad del compañero en el entrenamiento.

– Capacidad de desarrollar  una programación anual y sesiones de entrenamiento.

Desde Escuela de las 3 Armas, queremos agradecer a la UDIMA, el esfuerzo que realiza por estar en la vanguardia de la formación de calidad. Este postgrado proporciona a los profesionales una oportunidad única de recibir formación integral, sin fisuras, que contemple todas aquellas materias necesarias para el desarrollo de sus competencias y habilidades, avalando con una titulación de rango universitario.

Tiro con arco

Experto Universitario

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El Campo Viento. La cruda realidad del Sniper

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