Programación Neurolingüísitca para Snipers

Programación Neurolingüísitca para Snipers

Ray Ruiz

Instructor E3A

…la gente se aparta de la verdadera vía por desviaciones personales de su mente y por desviaciones individuales de su visión.

Miyamoto Mushashi

Autor de "El Libro de los 5 anillos"

El Sniper fundamenta el desempeño de sus funciones en varios pilares básicos sobre los que trabajará incansablemente en la búsqueda de la excelencia en la combinación de todos ellos. Estos pilares de trabajo no son nada por separado y lo son todo en conjunto, por lo que la habilidad para conjugarlos durante el entrenamiento será fundamental para alcanzar el estado final deseado.

La forma en que se conjuga el entrenamiento en cada una de las habilidades del Sniper depende de la eficiencia con la que se desarrollan.

La técnica de tiro es una de esas habilidades o pilares fundamentales en las que el tirador profesional dedicará, continuamente, el tiempo necesario para alcanzar la eliminación de los errores humanos que dan al traste con la predicción de la balística exterior del proyectil.

De nada sirve conocer perfectamente el comportamiento del proyectil, si no se consigue la consistencia en la repetición correcta de la técnica de tiro; y viceversa, de nada sirven los agrupamientos perfectos a 100 metros, si luego no se comparan los coeficientes de rozamiento correctamente1.

El cuerpo, la mente y el espíritu:

La técnica de tiro encierra diferentes tipos de habilidades: las físicas, las técnicas y las que se encuentran en el Vacío2.

Entre las habilidades físicas se encuentran, entre otras, la adopción de la posición de tiro, el empuñamiento o la potencia física; todas estas exigen un trabajo con el cuerpo de tirador.

En las habilidades técnicas se encuentran los conocimientos que el tirador tenga sobre los elementos de puntería y el cálculo balístico si fuera necesario emplearlo; estas demandan horas de estudio y lectura.

Las habilidades que caen hasta el Vacío son el control del disparador, el seguimiento, el posicionamiento espacial y la actitud positiva; que requieren de un espíritu fuerte para trabajarlas.

Si un hombre tala árboles con la misma sierra, sin descansar para “afilar la herramienta”, acabará empleando demasiado tiempo para talar un árbol. Si el mismo hombre descansa para “afilar la sierra” empleará menos tiempo para talar ese árbol.

A veces “los árboles no dejan ver el bosque”, es necesario descansar, meditar sobre la inmensidad del trabajo restante, “afilar la sierra”3 y continuar.

– ¿Cómo llegas al otro lado del bosque?

– De la misma manera que te comes un elefante. Cachito a cachito. Árbol tras árbol.

La puesta en práctica y entrenamiento de las habilidades de la técnica de tiro llevan al tirador por un proceso de esfuerzo físico y psíquico, repleto de sudor, percepciones sensoriales, diálogo interior, pensamientos intrusivos y respuestas emocionales.

"...las personas utilizan el lenguaje para ordenar ideas, motivarse positivamente o crear barreras en su interior; todo mediante el diálogo interior, porque, te guste o no, ahí dentro hay más de una persona.."

Aprendiendo a aprender:

El proceso de aprendizaje del ser humano es complejo, porque el ser humano en sí lo es; conocer los procesos interiores por los que pasa el profesional del fusil de precisión es fundamental si se quiere desarrollar un programa formativo adecuado y eficiente, que contenga no solo técnicas de entrenamiento físico y técnico, sino también técnicas de control y desarrollo de los procesos subyacentes durante el aprendizaje.

El ser humano desarrolla su proceso de aprendizaje a través de sus sentidos, en combinación con el filtro impuesto por el devenir de sus experiencias y formación anterior, de tal forma que no todo el mundo adquiere la misma información, aunque escuchen, vean y sientan lo mismo; así, la visión que se tiene del mundo es diferente para cada persona y al mismo tiempo nadie percibe la realidad tal y como es.

Es quizás por esto que, algunas personas son capaces de adquirir conocimientos y habilidades mediante unos pocos ensayos y errores, y otras necesitan comprender la explicación de la habilidad a aprender; existen personas visuales que imitan perfectamente las acciones del instructor y otras que necesitan comprender mediante la palabra; al mismo tiempo, todas necesitan encontrar el estado de quietud de la mente en la acción no plenamente consciente sobre el disparador y sentir el retroceso armonizado del fusil, para avanzar en los diferentes estadios de aprendizaje.

La Programación Neurolingüística (PNL) ayuda a conocer todos estos procesos, las diferentes maneras que tienen las personas para recoger información del mundo exterior y transformarla en un estado interno que condicionará su respuesta conductual; así como técnicas que pueden ayudar a cambiar hábitos negativos en el aprendizaje o inseguridades derivadas de experiencias negativas o “verdades universales”.

La PNL es “el arte y la ciencia de la excelencia personal”4 que mediante el proceso de modelado ayuda a conseguir una aceleración en el aprendizaje, un mejor desarrollo personal y una comunicación más efectiva; un conjunto de técnicas que reorganizan la experiencia del ser humano, permitiéndole trazar nuevos mapas de la realidad, alejados de los “mitos y leyendas” preestablecidos, en ocasiones, a modo de prejuicios.

Programación: conocer como se estructuran los pensamientos, emociones y comportamientos para poder desarrollar una programación deseada.

Neuro: el cerebro toma contacto con el mundo a través de procesos y sistemas sensoriales; “el ser humano necesita ver para creer, el cerebro necesita crear para ver”5

Lingüística: las personas utilizan el lenguaje para ordenar ideas, motivarse positivamente o crear barreras en su interior; todo mediante el diálogo interior, porque, te guste o no, ahí dentro hay más de una persona.

Con un objetivo en mente:

Para encontrar el objetivo en mente se debe comenzar por describir el estado presente y el estado deseado a alcanzar, de manera que lo que queda por el camino es el objetivo dividido en fases subsecuentes a modo de incrementalismo lógico; cada una de estas fases puede requerir técnicas de aprendizaje diferentes.

El tirador principiante (o no tan principiante) debe pasar de un estado presente en el que no siempre lograr agrupar sus disparos, a un estado deseado en el que la consistencia es algo habitual para él. Desgranado el objetivo, se encuentra con varias áreas sobre las que trabajar: la parte consciente de la técnica de tiro, la parte no plenamente consciente y la conciencia de sí mismo en el mundo6.

Puesto que el cerebro solo puede revivir una solo imagen al mismo tiempo, la dificultad de la técnica de tiro radica en conjugar la conciencia situacional, el ritual de las acciones conscientes y la decisión de la acción no plenamente consciente sobre el disparador; ¿cómo se puede tomar la decisión de accionar el disparador en el momento concreto, manteniendo focalizado el cerebro en la parada y el espacio que ocupa el tirador en el mundo?; ¿cómo se educa al cerebro a trabajar en el conjunto de tres aspectos, si solo puede revivir con claridad una sola imagen al mismo tiempo?

Experto Universitario OIS

Armas largas, sniper y balística

El ser humano es rico en estímulos y recuerdos que pueden ser anclados de manera asociativa, de manera que se programe el cerebro a realizar todas estas acciones en un estado psicológico que elimine el diálogo interior negativo y los pensamientos intrusivos.

Si el diálogo interior consiste en frases construidas en sentido negativo o invaden pensamientos intrusivos de miedo al fracaso, el cerebro se concentrará en la imagen de ese diálogo o pensamiento y se alejará de lo pretendido, causando deficiencias en la técnica de tiro.

La visualización de los resultados positivos del trabajo duro, la observación desde el estado disociado de sí mismo y el anclaje al estado psicológico adecuado en el momento de la parada y control del disparador, crean las condiciones ideales para la plasticidad cerebral, alejando al ser humano del miedo y del rencor, creando las mejores condiciones para el aprendizaje.

Así mismo, el diálogo interior negativo impide avanzar hacia los objetivos, debido a que el subconsciente no lo percibe como excusas, sino como una realidad inamovible; así, frases como “yo no soy un buen tirador”, “a mi nunca se me ha dado bien agrupar el tiro” o “a mi se me da mejor el tiro de combate que el de precisión”, simplemente son excusas “ficticias” para no admitir los errores propios que impiden el esfuerzo en la búsqueda de la solución; que además, introducen unas creencias “reales” y muy difíciles de superar en el cerebro del tirador.

“Todos los dioses, todos los cielos, todos los los infiernos, están en tu interior“

Joseph Campbell

1 La comparación de los coeficientes de rozamiento da lugar al coeficiente de forma, dato indispensable para desarrollar el coeficiente balístico.

2 Para lograr hacer funcionar el fusil de precisión no se necesitan grandes cantidades de munición; se necesita gran cantidad de meditación.

3 “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”. Stephen Covey.

4 O´Connor y Seymour (1992)

5 Eduard Punset

6Secrets of the mental marksmanship”. Linda Miller y Keith Cunningham.

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3ª Fase Presencial Experto Universitario OIS 2018

3ª Fase Presencial Experto Universitario OIS 2018

13

Mayo, 2018

Noticias E3A

Los pasados días 12 y 13 de mayo de 2018 profesores de E3A han impartido el tercer módulo práctico del curso de postgrado de Experto Universitario en Operaciones Internacionales de Seguridad titulado por la Universidad a Distancia de Madrid UDIMA

Ángel guardián. #sniper #soldado #policia #spanisharmy #usecic #tirador

Una publicación compartida de Escuela de las 3 Armas (@escuela3armas) el

Para la realización del módulo se estructuran las clases en tres fases:

– Fase a distancia: a través de la plataforma online que la UDIMA pone a disposición de sus alumnos, adquieren los conocimientos teóricos en los aspectos legales del uso de armas de fuego por encima del umbral del disparo así como el cumplimento de las normativas y reglas de enfrentamiento en zonas operacionales.

– Fase teórico-práctica: los alumnos conocen las directrices del “Patrón de Respuesta Condicionada” en lo relativo al uso de armas de fuego, así como su implementación práctica de una metodología de trabajo dentro de sus plantillas.

– Fase práctica: Los alumnos desarrollan las habilidades necesarias  en las manipulaciones seguras, eficientes y detallistas con fusil de entrenamiento. Formación física funcional para mejorar las habilidades en el uso de armas. Escenarios  Force on Force” (ejercicios de duelo), mediante el empleo de fusiles se simulación para el uso de fuerza letal. Así mismo adquieren las competencias necesarias en técnicas defensivas e intervención portando fusil.

Entre los trabajos a desarrollar una vez finalizadas las prácticas se incluye una planificación de sesiones a realizar, ajustando las mismas, a las posibilidades que las diferentes plantillas ofrecen a sus profesionales en horas de formación.

“Escenarios Force on Force” (ejercicios de duelo), mediante el empleo de fusiles se simulación para el uso de fuerza letal.

Para ello de forma individualizada cada alumno:

– Valora la capacidad de superación personal.

– Crea unos procedimientos para el entrenamiento realista, utilizando los todos los recurso de los que pueda disponer.

– Cuidado y seguridad del compañero en el entrenamiento.

– Capacidad de desarrollar  una programación anual y sesiones de entrenamiento.

Desde Escuela de las 3 Armas, queremos agradecer a la UDIMA, el esfuerzo que realiza por estar en la vanguardia de la formación de calidad. Este postgrado proporciona a los profesionales una oportunidad única de recibir formación integral, sin fisuras, que contemple todas aquellas materias necesarias para el desarrollo de sus competencias y habilidades, avalando con una titulación de rango universitario.

Tiro con arco

Experto Universitario

Trabaja todos estos aspectos en nuestro curso postgrado universitario.

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La técnica de tiro es una de esas habilidades o pilares fundamentales en las que el tirador profesional dedicará, continuamente, el tiempo necesario para alcanzar la eliminación de los errores humanos que dan al traste con la predicción de la balística exterior del proyectil.

Curso Steyr Precision Rifle

Curso Steyr Precision Rifle

19

Marzo, 2018

Noticias E3A

Acompañamos a nuestro Miembro de Honor, Eduardo Abril de Fontcuberta, en el curso SPR-I (Stey Precision Rifle Nivel I) para varias Unidades del Ejército de Tierra y Guardia Civil.

Tiro con arco

«El tirador de precisión es el combatiente más rentable sobre el campo de batalla. Tiene un conocimiento y habilidad únicos en el manejo de sus armas y de la balística de las municiones que empleará con sus fusiles de precisión. Posee una excelente conciencia situacional táctica que empleará en el beneficio de la unidad para la obtención de información, neutralización de objetivos de alto valor y el apoyo a la dirección de fuegos de apoyo. Es capaz de alcanzar sus objetivos gracias a su capacidad física, psíquica y meta-cognitiva».

Si se tiene en cuenta esta definición, se comprenderá que es importante dedicar el tiempo adecuado a la formación de los Tiradores de Precisión de las Unidades. En este sentido, la calidad de la formación juega un papel fundamental en los objetivos que se consigan.

Tiro con arco

«Steyr Arms» es uno de los mejores fabricantes de fusiles de precisión del mundo, ofreciendo actualmente los mejores resultados en precisión y consistencia de sus armas. De la misma manera, a través de «Steyr Training Academy», se pueden aprender desde los fundamentos básicos del tiro hasta los conceptos balísticos más complejos, mediante una aplicación táctica.

A través de este primer nivel de curso formativo, se ha formado al personal que posteriormente instruirán a los Tiradores de Precisión de sus respectivas Unidades, en los fundamentos básicos del tiro, haciendo especial hincapié en el acto integrado del tiro y la eliminación de errores y vicios que pueden llevar a confusión cuando los disparos se trasladan a largas distancias.

Tiene un conocimiento y habilidad únicos en el manejo de sus armas y de la balística de las municiones que empleará con sus fusiles de precisión.

Es tan importante para el Tirador la instrucción en el acto integrado del tiro, como en la balística exterior de sus municiones. El profesional que desee transitar por El Camino del Tirador de Precisión, debe estar preparado para emplear grandes cantidades de tiempo en el estudio de los coeficientes de forma, las velocidades y las curvas balísticas; así como para meditar en la consistencia de su técnica de tiro.

Esto le servirá para comprender que todos los pilares sobre los que se sustenta su adiestramiento son importantes.

Durante una intensiva semana se ha completado la formación de 50 horas de instrucción que permite asentar los cimientos para las 5000 horas de refinamiento, que todavía cada uno de los alumnos tiene por delante.

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La técnica de tiro es una de esas habilidades o pilares fundamentales en las que el tirador profesional dedicará, continuamente, el tiempo necesario para alcanzar la eliminación de los errores humanos que dan al traste con la predicción de la balística exterior del proyectil.

Temperatura, velocidad inicial y un lío balístico (Intro)

Temperatura, velocidad inicial y un lío balístico (Intro)

Ray Ruiz

Instructor E3A

Es bien sabido que la temperatura de la munición afecta a la velocidad inicial desarrollada por los proyectiles al abandonar el cañón. Todos los tiradores de precisión con un nivel básico pueden afirmar esto con tan solo utilizar la lógica u observando la diferencia entre los puntos de impacto de sus disparos a larga distancia en verano e invierno.

La precisión de un cronógrafo es la habilidad para resolver el valor verdadero de la desviación estándar de un grupo de disparos. 

Bryan Litz

Autor de "Modern Advancements In Long Range Shooting", Applied Ballistics

Utilizando la lógica, si la munición se calienta, es posible que haya más presión en recámara, la descomposición de la carga de proyección sea más rápida y por lo tanto el proyectil salga empujado a más velocidad.

Por otro lado, atendiendo a nuestras experiencias, si comparamos los resultados entre invierno y verano en nuestro habitual campo de tiro, tendremos la sospecha de que, con los mismos datos, los disparos impactan más altos o más bajos. Si además utilizamos municiones que tienen cargas de proyección de calidades medias esos cambios serán más evidentes.

¿Hasta qué punto importa?

Todos los tiradores de precisión saben que cualquier cambio, por pequeño que sea, tendrá poca o mucha relevancia sobre el lugar de impacto de los proyectiles, dependiendo del tipo de cambio que sea.

Como ejemplo, la diferencia entre utilizar o no un supresor, puede afectar ligeramente al punto de impacto, pero no a la trayectoria del proyectil. Es decir, un cambio en la inclusión de un accesorio podría afectar ligeramente al Zero del arma. Podemos decir que este cambio tendrá poca relevancia, sobre todo si se tiene controlado y confirmado en cortas y largas distancias.

Los cambios en la altura de miras por empleo de visores nocturnos en línea o superpuestos tendrá un efecto en el Path de la curva balística, pero no cambia en nada la forma de la trayectoria.

Pero una diferencia en la temperatura de la munición, cambiará la velocidad inicial del proyectil y por lo tanto tendrá una gran relevancia, porque cambia el rendimiento de éste y por consiguiente su trayectoria e incluso el Zero del arma si el cambio en la velocidad es grande, allá por los ±30m/s. Es más, cabría cuestionarse que, ¿si aumenta demasiado la velocidad inicial del proyectil, derivado de un aumento de la temperatura de la munición muy elevado, por ejemplo hasta los 60ºC, podría llegar a afectar a la estabilización dinámica del proyectil, o la precisión inherente del arma/munición?

Evidentemente importa, importa mucho.

“Debemos abandonar el hábito de colocarnos en los espolones para hacer ruido con todas las bocas de fuego a discreción”

Velocidad inicial: La madre de todos los datos:

El cambio en la velocidad inicial de los proyectiles, afecta al valor del factor de forma, que afecta al coeficiente balístico.

Al cambiar la combinación de coeficiente balístico y velocidad inicial, la trayectoria del proyectil cambiará, el efecto del viento sobre ese proyectil cambiará y el efecto de los condicionantes meteorológicos sobre el proyectil cambiará.

Todo en la balística exterior del tiro de precisión a larga distancia proviene de la velocidad inicial de los proyectiles. Si tenemos un condicionante que cambia esa velocidad, tenemos un problema que debemos atajar antes que cualquier otro. Si vamos a desplegar en lugares del mundo donde la temperatura ambiente es radicalmente diferente a la de nuestro entorno habitual, tenemos un condicionante que causará un problema balístico que deberemos controlar antes del despliegue.

Pero ocurre la paradoja de que, lo más importante, la clave de la balística del tiro a larga distancia, que supone el estudio de la “temperatura de la munición Vs la velocidad inicial”, es lo último a lo que dedicamos nuestros recursos, lo último de lo que se preocupan los manuales (si es que siquiera se nombra).

Quizás esta paradoja sea porque tiene cierta dificultad hacer un seguimiento de temperaturas y velocidades, quizás porque hacen falta ciertas herramientas que tienen su coste (y si encima tenemos que asumir el coste de manera personal…), quizás porque no se crea que un disparo pueda cambiar tanto por la temperatura de la munición, quizás por tirar la toalla de manera comprensible o quizás por, la peor de todas, tirar la toalla sin ni siquiera empezar.

De acuerdo, estoy hay que cambiarlo…

Lo que vamos a necesitar:

Debemos abandonar el hábito de colocarnos en los espolones para hacer ruido con todas las bocas de fuego a discreción.

Necesitaremos: un vagón de munición, varios fusiles de precisión, un equipo de gente competente con papel y boli, varios modelos de termómetros, contenedor isotermo y un par de…………….. cronógrafos.

Experto Universitario

Trabaja los conceptos de Tiradores de Precisión en nuestro curso de postgrado universitario.

Este post forma parte de la Obra “Eficacia de los Equipos de Tiradores de Precisión en relación a la velocidad inicial de los proyectiles condicionada por la temperatura de la munición” inscrita en el Registro General de la Propiedad Intelectual del Ministerio de Cultura del Reino de España.

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