Viento, Lag Time y otros conceptos incómodos (Parte I)

Viento, Lag Time y otros conceptos incómodos (Parte I)

balística exterior

Ray Ruiz

Instructor E3A

En la balística de Snipers es importante adecuar los procedimientos de cálculo de tiro a la eficiencia en las situaciones tácticas, ya que no existe tiempo material para empezar a calcular ni desengranar todos los conceptos físicos balísticos en torno a los proyectiles que se van a lanzar; sino que se deberán obtener soluciones balísticas mediante procedimientos sencillos y rápidos, pero que tengan una base teórica firme.

«…hacía puntería en el centro de masas y apretaba el disparador con tanta suavidad que hasta me sorprendía ver la bala salir.»

Chris Kyle

Sniper

«A menudo se cree que el viento empuja el proyectil y por ello éste se ve derivado hacia derecha o izquierda, pero no es así, es la rigidez de su eje longitudinal del proyectil el que hace que éste se “dirija” contra el viento.«

El reto consiste en crear tablas de tiro que plasmen toda la realidad balística, pero que sean de un uso rápido y sencillo, es decir, que cualquiera pueda usarlas aunque no tenga conocimientos de balística; y conseguir unos resultados aceptables. Y digo aceptables, ya que por muy bien hechas que estén las tablas, por muy sencillo que sea su uso, siempre, en el procedimiento de  colocación de un proyectil en un lugar determinado del mundo, existe una parte de interpretación,  basada en la experiencia, que no se puede plasmar en un papel; es lo que llamamos el trabajo con variables indeterminadas.

Existen variables determinadas e indeterminadas. Como su nombre indica, una variable determinada permite su cálculo cuando se es capaz de medir, es decir permite su determinación mediante las herramientas oportunas y posteriormente su compensación en la solución balística. Es el caso, por ejemplo, de la temperatura ambiental, que varía a lo largo del día, pero que una vez determinada para el momento dado, se puede establecer la medida en que afectará a la trayectoria del proyectil y por lo tanto compensar mediante la modificación del ángulo de tiro.

Las variables determinadas se pueden trabajar fácilmente siempre y cuando se hayan calculado y dominado las invariables del sistema, como el BC (Coeficiente balístico), la puesta a zero o la altura de miras. Mientras no se domine la base del sistema, nunca se podrán dominar las variables determinadas, es decir, aunque se conozca la temperatura ambiente o la presión atmosférica, a través de la mejor y más cara estación meteo, de nada servirá si no se conoce el BC sobre el que afectar el cambio de presión o temperatura ambiental.

La teoría de las variables indeterminadas se puede trabajar tan fácilmente como la de las variables determinadas, porque la matemática funciona igual a nivel teórico; pero a nivel práctico, es esa indeterminación la que introduce una dificultad suma. La variable indeterminada por excelencia, la que más afecta y la que encierra un trabajo más difícil en la práctica, es el viento.

La teoría de la desviación de los proyectiles por la acción del viento se puede aplicar fácilmente porque entendemos el valor como determinado. Medimos la desviación de los proyectiles a 1000 metros por la acción de un viento lateral de 10 km/h y obtenemos una deriva exacta.

Sin embargo la realidad no es así. No es posible encontrar un viento constante a lo largo de toda la distancia de tiro, sino que varía la intensidad y la dirección.

Por lo tanto, en la práctica, el viento es una variable indeterminada porque nunca se sabe exactamente la velocidad del mismo ni la dirección por donde viene.

Aquí el reto consiste en pasar de la física balística teórica a la práctica de la invisibilidad del viento en el mundo real. De conocer la teoría de la vectorización del rozamiento derivado de la guiñada del proyectil para estabilizarse en vuelo contra la acción del viento, pasar a la interpretación que el sexto sentido hace del viento dibujado en el imaginario.

Experto Universitario

La balísitca del Sniper en la Universidad

Para interpretar hay que conocer el funcionamiento del proyectil con el viento. A menudo se cree que el viento empuja el proyectil y por ello éste se ve derivado hacia derecha o izquierda, pero no es así, es la rigidez de su eje longitudinal del proyectil el que hace que éste se “dirija” contra el viento, creando un vector de rozamiento en el cuerpo y la base del proyectil, que es el responsable de la aceleración del proyectil en deriva. Es importante incidir en la palabra aceleración, ya que esta es la clave para disparos a larga distancia y entender el hecho de que aunque el viento cese, el proyectil seguirá derivando hasta que pierda la aceleración en deriva.

El viento no se calcula en una tabla, sino que se interpreta desde la tabla.

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OIS 2019 Sanidad Táctica en la Universidad

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Los pasados días 01 y 02 de junio de 2019, profesores de E3A han impartido el cuarto tema práctico del curso de postgrado de Experto Universitario en Operaciones Internacionales de Seguridad titulado por la Universidad a Distancia de Madrid UDIMA

Programación Neurolingüísitca para Snipers

Programación Neurolingüísitca para Snipers

balística exterior

Ray Ruiz

Instructor E3A

…la gente se aparta de la verdadera vía por desviaciones personales de su mente y por desviaciones individuales de su visión.

Miyamoto Mushashi

Autor de "El Libro de los 5 anillos"

El Sniper fundamenta el desempeño de sus funciones en varios pilares básicos sobre los que trabajará incansablemente en la búsqueda de la excelencia en la combinación de todos ellos. Estos pilares de trabajo no son nada por separado y lo son todo en conjunto, por lo que la habilidad para conjugarlos durante el entrenamiento será fundamental para alcanzar el estado final deseado.

La forma en que se conjuga el entrenamiento en cada una de las habilidades del Sniper depende de la eficiencia con la que se desarrollan.

La técnica de tiro es una de esas habilidades o pilares fundamentales en las que el tirador profesional dedicará, continuamente, el tiempo necesario para alcanzar la eliminación de los errores humanos que dan al traste con la predicción de la balística exterior del proyectil.

De nada sirve conocer perfectamente el comportamiento del proyectil, si no se consigue la consistencia en la repetición correcta de la técnica de tiro; y viceversa, de nada sirven los agrupamientos perfectos a 100 metros, si luego no se comparan los coeficientes de rozamiento correctamente1.

El cuerpo, la mente y el espíritu:

La técnica de tiro encierra diferentes tipos de habilidades: las físicas, las técnicas y las que se encuentran en el Vacío2.

Entre las habilidades físicas se encuentran, entre otras, la adopción de la posición de tiro, el empuñamiento o la potencia física; todas estas exigen un trabajo con el cuerpo de tirador.

En las habilidades técnicas se encuentran los conocimientos que el tirador tenga sobre los elementos de puntería y el cálculo balístico si fuera necesario emplearlo; estas demandan horas de estudio y lectura.

Las habilidades que caen hasta el Vacío son el control del disparador, el seguimiento, el posicionamiento espacial y la actitud positiva; que requieren de un espíritu fuerte para trabajarlas.

Si un hombre tala árboles con la misma sierra, sin descansar para “afilar la herramienta”, acabará empleando demasiado tiempo para talar un árbol. Si el mismo hombre descansa para “afilar la sierra” empleará menos tiempo para talar ese árbol.

A veces “los árboles no dejan ver el bosque”, es necesario descansar, meditar sobre la inmensidad del trabajo restante, “afilar la sierra”3 y continuar.

– ¿Cómo llegas al otro lado del bosque?

– De la misma manera que te comes un elefante. Cachito a cachito. Árbol tras árbol.

La puesta en práctica y entrenamiento de las habilidades de la técnica de tiro llevan al tirador por un proceso de esfuerzo físico y psíquico, repleto de sudor, percepciones sensoriales, diálogo interior, pensamientos intrusivos y respuestas emocionales.

"...las personas utilizan el lenguaje para ordenar ideas, motivarse positivamente o crear barreras en su interior; todo mediante el diálogo interior, porque, te guste o no, ahí dentro hay más de una persona.."

Aprendiendo a aprender:

El proceso de aprendizaje del ser humano es complejo, porque el ser humano en sí lo es; conocer los procesos interiores por los que pasa el profesional del fusil de precisión es fundamental si se quiere desarrollar un programa formativo adecuado y eficiente, que contenga no solo técnicas de entrenamiento físico y técnico, sino también técnicas de control y desarrollo de los procesos subyacentes durante el aprendizaje.

El ser humano desarrolla su proceso de aprendizaje a través de sus sentidos, en combinación con el filtro impuesto por el devenir de sus experiencias y formación anterior, de tal forma que no todo el mundo adquiere la misma información, aunque escuchen, vean y sientan lo mismo; así, la visión que se tiene del mundo es diferente para cada persona y al mismo tiempo nadie percibe la realidad tal y como es.

Es quizás por esto que, algunas personas son capaces de adquirir conocimientos y habilidades mediante unos pocos ensayos y errores, y otras necesitan comprender la explicación de la habilidad a aprender; existen personas visuales que imitan perfectamente las acciones del instructor y otras que necesitan comprender mediante la palabra; al mismo tiempo, todas necesitan encontrar el estado de quietud de la mente en la acción no plenamente consciente sobre el disparador y sentir el retroceso armonizado del fusil, para avanzar en los diferentes estadios de aprendizaje.

La Programación Neurolingüística (PNL) ayuda a conocer todos estos procesos, las diferentes maneras que tienen las personas para recoger información del mundo exterior y transformarla en un estado interno que condicionará su respuesta conductual; así como técnicas que pueden ayudar a cambiar hábitos negativos en el aprendizaje o inseguridades derivadas de experiencias negativas o “verdades universales”.

La PNL es “el arte y la ciencia de la excelencia personal”4 que mediante el proceso de modelado ayuda a conseguir una aceleración en el aprendizaje, un mejor desarrollo personal y una comunicación más efectiva; un conjunto de técnicas que reorganizan la experiencia del ser humano, permitiéndole trazar nuevos mapas de la realidad, alejados de los “mitos y leyendas” preestablecidos, en ocasiones, a modo de prejuicios.

Programación: conocer como se estructuran los pensamientos, emociones y comportamientos para poder desarrollar una programación deseada.

Neuro: el cerebro toma contacto con el mundo a través de procesos y sistemas sensoriales; “el ser humano necesita ver para creer, el cerebro necesita crear para ver”5

Lingüística: las personas utilizan el lenguaje para ordenar ideas, motivarse positivamente o crear barreras en su interior; todo mediante el diálogo interior, porque, te guste o no, ahí dentro hay más de una persona.

Con un objetivo en mente:

Para encontrar el objetivo en mente se debe comenzar por describir el estado presente y el estado deseado a alcanzar, de manera que lo que queda por el camino es el objetivo dividido en fases subsecuentes a modo de incrementalismo lógico; cada una de estas fases puede requerir técnicas de aprendizaje diferentes.

El tirador principiante (o no tan principiante) debe pasar de un estado presente en el que no siempre lograr agrupar sus disparos, a un estado deseado en el que la consistencia es algo habitual para él. Desgranado el objetivo, se encuentra con varias áreas sobre las que trabajar: la parte consciente de la técnica de tiro, la parte no plenamente consciente y la conciencia de sí mismo en el mundo6.

Puesto que el cerebro solo puede revivir una solo imagen al mismo tiempo, la dificultad de la técnica de tiro radica en conjugar la conciencia situacional, el ritual de las acciones conscientes y la decisión de la acción no plenamente consciente sobre el disparador; ¿cómo se puede tomar la decisión de accionar el disparador en el momento concreto, manteniendo focalizado el cerebro en la parada y el espacio que ocupa el tirador en el mundo?; ¿cómo se educa al cerebro a trabajar en el conjunto de tres aspectos, si solo puede revivir con claridad una sola imagen al mismo tiempo?

Experto Universitario OIS

Armas largas, sniper y balística

El ser humano es rico en estímulos y recuerdos que pueden ser anclados de manera asociativa, de manera que se programe el cerebro a realizar todas estas acciones en un estado psicológico que elimine el diálogo interior negativo y los pensamientos intrusivos.

Si el diálogo interior consiste en frases construidas en sentido negativo o invaden pensamientos intrusivos de miedo al fracaso, el cerebro se concentrará en la imagen de ese diálogo o pensamiento y se alejará de lo pretendido, causando deficiencias en la técnica de tiro.

La visualización de los resultados positivos del trabajo duro, la observación desde el estado disociado de sí mismo y el anclaje al estado psicológico adecuado en el momento de la parada y control del disparador, crean las condiciones ideales para la plasticidad cerebral, alejando al ser humano del miedo y del rencor, creando las mejores condiciones para el aprendizaje.

Así mismo, el diálogo interior negativo impide avanzar hacia los objetivos, debido a que el subconsciente no lo percibe como excusas, sino como una realidad inamovible; así, frases como “yo no soy un buen tirador”, “a mi nunca se me ha dado bien agrupar el tiro” o “a mi se me da mejor el tiro de combate que el de precisión”, simplemente son excusas “ficticias” para no admitir los errores propios que impiden el esfuerzo en la búsqueda de la solución; que además, introducen unas creencias “reales” y muy difíciles de superar en el cerebro del tirador.

“Todos los dioses, todos los cielos, todos los los infiernos, están en tu interior“

Joseph Campbell

1 La comparación de los coeficientes de rozamiento da lugar al coeficiente de forma, dato indispensable para desarrollar el coeficiente balístico.

2 Para lograr hacer funcionar el fusil de precisión no se necesitan grandes cantidades de munición; se necesita gran cantidad de meditación.

3 “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”. Stephen Covey.

4 O´Connor y Seymour (1992)

5 Eduard Punset

6Secrets of the mental marksmanship”. Linda Miller y Keith Cunningham.

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3ª Fase Presencial Experto Universitario OIS 2018

3ª Fase Presencial Experto Universitario OIS 2018

13

Mayo, 2018

Noticias E3A

Los pasados días 12 y 13 de mayo de 2018 profesores de E3A han impartido el tercer módulo práctico del curso de postgrado de Experto Universitario en Operaciones Internacionales de Seguridad titulado por la Universidad a Distancia de Madrid UDIMA

Ángel guardián. #sniper #soldado #policia #spanisharmy #usecic #tirador

Una publicación compartida de Escuela de las 3 Armas (@escuela3armas) el

Para la realización del módulo se estructuran las clases en tres fases:

– Fase a distancia: a través de la plataforma online que la UDIMA pone a disposición de sus alumnos, adquieren los conocimientos teóricos en los aspectos legales del uso de armas de fuego por encima del umbral del disparo así como el cumplimento de las normativas y reglas de enfrentamiento en zonas operacionales.

– Fase teórico-práctica: los alumnos conocen las directrices del “Patrón de Respuesta Condicionada” en lo relativo al uso de armas de fuego, así como su implementación práctica de una metodología de trabajo dentro de sus plantillas.

– Fase práctica: Los alumnos desarrollan las habilidades necesarias  en las manipulaciones seguras, eficientes y detallistas con fusil de entrenamiento. Formación física funcional para mejorar las habilidades en el uso de armas. Escenarios  Force on Force” (ejercicios de duelo), mediante el empleo de fusiles se simulación para el uso de fuerza letal. Así mismo adquieren las competencias necesarias en técnicas defensivas e intervención portando fusil.

Entre los trabajos a desarrollar una vez finalizadas las prácticas se incluye una planificación de sesiones a realizar, ajustando las mismas, a las posibilidades que las diferentes plantillas ofrecen a sus profesionales en horas de formación.

«Escenarios Force on Force” (ejercicios de duelo), mediante el empleo de fusiles se simulación para el uso de fuerza letal.«

Para ello de forma individualizada cada alumno:

– Valora la capacidad de superación personal.

– Crea unos procedimientos para el entrenamiento realista, utilizando los todos los recurso de los que pueda disponer.

– Cuidado y seguridad del compañero en el entrenamiento.

– Capacidad de desarrollar  una programación anual y sesiones de entrenamiento.

Desde Escuela de las 3 Armas, queremos agradecer a la UDIMA, el esfuerzo que realiza por estar en la vanguardia de la formación de calidad. Este postgrado proporciona a los profesionales una oportunidad única de recibir formación integral, sin fisuras, que contemple todas aquellas materias necesarias para el desarrollo de sus competencias y habilidades, avalando con una titulación de rango universitario.

Tiro con arco

Experto Universitario

Trabaja todos estos aspectos en nuestro curso postgrado universitario.

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OIS 2019 Sanidad Táctica en la Universidad

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Curso Steyr Precision Rifle

Curso Steyr Precision Rifle

19

Marzo, 2018

Noticias E3A

Acompañamos a nuestro Miembro de Honor, Eduardo Abril de Fontcuberta, en el curso SPR-I (Stey Precision Rifle Nivel I) para varias Unidades del Ejército de Tierra y Guardia Civil.

Tiro con arco

«El tirador de precisión es el combatiente más rentable sobre el campo de batalla. Tiene un conocimiento y habilidad únicos en el manejo de sus armas y de la balística de las municiones que empleará con sus fusiles de precisión. Posee una excelente conciencia situacional táctica que empleará en el beneficio de la unidad para la obtención de información, neutralización de objetivos de alto valor y el apoyo a la dirección de fuegos de apoyo. Es capaz de alcanzar sus objetivos gracias a su capacidad física, psíquica y meta-cognitiva».

Si se tiene en cuenta esta definición, se comprenderá que es importante dedicar el tiempo adecuado a la formación de los Tiradores de Precisión de las Unidades. En este sentido, la calidad de la formación juega un papel fundamental en los objetivos que se consigan.

Tiro con arco

«Steyr Arms» es uno de los mejores fabricantes de fusiles de precisión del mundo, ofreciendo actualmente los mejores resultados en precisión y consistencia de sus armas. De la misma manera, a través de «Steyr Training Academy», se pueden aprender desde los fundamentos básicos del tiro hasta los conceptos balísticos más complejos, mediante una aplicación táctica.

A través de este primer nivel de curso formativo, se ha formado al personal que posteriormente instruirán a los Tiradores de Precisión de sus respectivas Unidades, en los fundamentos básicos del tiro, haciendo especial hincapié en el acto integrado del tiro y la eliminación de errores y vicios que pueden llevar a confusión cuando los disparos se trasladan a largas distancias.

«Tiene un conocimiento y habilidad únicos en el manejo de sus armas y de la balística de las municiones que empleará con sus fusiles de precisión.«

Es tan importante para el Tirador la instrucción en el acto integrado del tiro, como en la balística exterior de sus municiones. El profesional que desee transitar por El Camino del Tirador de Precisión, debe estar preparado para emplear grandes cantidades de tiempo en el estudio de los coeficientes de forma, las velocidades y las curvas balísticas; así como para meditar en la consistencia de su técnica de tiro.

Esto le servirá para comprender que todos los pilares sobre los que se sustenta su adiestramiento son importantes.

Durante una intensiva semana se ha completado la formación de 50 horas de instrucción que permite asentar los cimientos para las 5000 horas de refinamiento, que todavía cada uno de los alumnos tiene por delante.

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Temperatura, velocidad inicial y un lío balístico (Parte II)

Temperatura, velocidad inicial y un lío balístico (Parte II)

balística exterior

Ray Ruiz

Instructor E3A

Tener un buen cronógrafo balístico y medir la velocidad inicial de los proyectiles es el primer paso que da un Tirador de Precisión que decide tomárselo en serio; eso quiere decir que le motiva conocer la verdad detrás de la acción de fusil y que ansía entender cómo ser consistente en sus predicciones.

En ocasiones, repitiendo distancias conocidas, en lugares conocidos, veremos disparos que se quedan cortos y otros largos, con una tabla balística que se le suponía exacta y contrastada. ¿Qué ha cambiado para que ahora no se repita el dato de tiro? Normalmente habrá un cambio en las condiciones meteorológicas que habrá influido en el cambio en la trayectoria del proyectil, hecho por el que ahora algunos disparos se quedan cortos o largos.

No existe la suerte. Solo una preparación adecuada o inadecuada para hacer frente a una estadísitca.

Robert A. Heinlein.

Escritor estadounidense de ciencia ficción.

Midiendo la velocidad inicial media:

Los proyectiles pueden volar a diferente altura de la esperada, básicamente, por tres variables: la temperatura ambiental, la presión atmosférica o la velocidad en boca.

Si el lugar donde se realizan los disparos es conocido y está controlada su localización geográfica, la presión atmosférica no cambiará como para que sea relevante un fallo por dato de elevación.

Sin embargo, los cambios en la temperatura ambiental, derivados de cambios estacionales por ejemplo, son la principal razón por la que pudiera haber un fallo en el cálculo del ángulo de tiro; primero porque la densidad del aire es diferente y esto afectará al vuelo del proyectil y segundo porque esa temperatura ambiental se transmitirá a la carga de proyección, causará variaciones en la velocidad de descomposición de las pólvoras y esto se verá reflejado en la velocidad inicial de los proyectiles. Por lo tanto, la temperatura ambiental puede producir un cambio en la velocidad inicial y un vuelo a través del fluido más o menos denso, causando todo esto variaciones en el dato de elevación necesario para impactar sobre el objetivo.

Podemos calcular el Coeficeinte Balístico (BC) de una manera matemática sin prácticamente lugar a errores, pero no podemos hacer lo mismo con la velocidad en boca de los proyectiles. Nunca salen a la misma velocidad a lo largo del año, pues los cambios de temperaturas estacionales nos obligarán a predecir las velocidades iniciales en rangos de temperaturas de la carga de proyección, lo que nos lleva a tener que realizar un concienzudo trabajo en el que se midan las velocidades de los proyectiles por cada 5ºC de cambio en la temperatura de la munición.

«Una vez que hemos sacado la velocidad media en una temperatura de la munición, ¿para qué querríamos conocer la desviación estándar?…»

Velocidad media y desviación estándar:

Incluso manteniendo la temperatura de la munición estable, los proyectiles nunca salen con la misma velocidad, por lo que habrá que trabajar con 3 datos para establecer la velocidad en boca que finalmente se usará y sus variaciones posibles.

El primer dato es la velocidad media: que será la suma de las velocidades medidas dividida entre las mediciones realizadas. Para conseguir este dato lo más crítico es colocar correctamente el cronógrafo y que este sea preciso y exacto en sus mediciones.

El segundo dato es la desviación estándar de las mediciones(SDt): que contendrá la desviación estándar inherente a la munición (SDammo) y la desviación estándar del cronógrafo (SDcrono). Lo que nos interesa es la desviación estándar inherente de la munición puesto que es lo que influye realmente en los resultados.

El tercer dato, ya mencionado, es la desviación estándar del cronógrafo (SDcrono): que será necesario para poder discriminar la desviación estándar de la munición con la fórmula siguiente.

Una vez que hemos sacado la velocidad media en una temperatura de la munición, ¿para qué querríamos conocer la desviación estándar? Si lo que se quiere es simplemente impactar en un objetivo, con el dato de la velocidad inicial media y un BC “medianamente” correcto, la desviación estándar de la munición no será necesaria. Pero si una vez llegados hasta aquí, no siguiéramos profundizando, sería una oportunidad desaprovechada…

La desviación estándar es el dato necesario para realizar una distribución normal de todas las mediciones posibles, de manera que sepamos entre que rangos de velocidad pueden salir los proyectiles en unas mismas condiciones; nos da la precisión inherente de la munición atendiendo a la calidad de la carga de proyección y en definitiva nos dice lo máximo que puede agrupar una munición en el mejor de los casos, es decir, dando por supuesto la perfección en la técnica de tiro y en el montaje de los proyectiles en las vainas.

Agrupando 1 MOA; o más; o menos…:

Habitualmente se establece que una combinación aceptable de fusil de precisión y munición de precisión debe resultar en al menos ser capaz de agrupar dentro de 1 MOA. Esta determinación generalizada establece que esta combinación siempre va a poder agrupar un minuto de ángulo, lo que es por definición, establecer las posibilidades del sistema en función de un ángulo proyectable hasta la distancia máxima de empleo que se establezca, pero la realizad es que los sistemas agrupan en función del tiempo de vuelo y no de un ángulo.

Es decir, habrá sistemas que puedan agrupar por debajo de 1 MOA a 100 ó 200 metros y a medida que aumentemos el tiempo de vuelo, la agrupación posible llegará al MOA e incluso, en distancias lejanas, a más de 1 MOA.

Conociendo la velocidad inicial media y la desviación estándar sabremos que el 95% de los disparos en esas condiciones dadas oscilarán entre la velocidad inicial media +/- 2 veces la SD.

Los disparos que salgan más allá de la velocidad inicial media +/- 3 veces la SD, estadísticamente están en el 0,1% y se deberían considerar anomalías o fallos de fabricación.

Por lo tanto, si obtengo una medición media de 800 m/s, podemos establecer que en el 99,9% de las veces, las velocidades posibles en una determinada circunstancia serán las que se comprendan entre los resultados de sumar y restar 3 veces la SD (sigma) a la medición media.

Si sigma es 3 m/s, tendremos una velocidad baja de 791m/s y una alta de 809 m/s, lo que nos indica que la agrupación posible es la resultante de la distribución normal de todos estos disparos que salen separados en 18 m/s; algo a tener en cuenta en largas distancias, si queremos ser realistas con los resultados observados y queremos saber as probabilidades de impacto reales.

Experto Universitario

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Este post forma parte de la Obra “Eficacia de los Equipos de Tiradores de Precisión en relación a la velocidad inicial de los proyectiles condicionada por la temperatura de la munición” inscrita en el Registro General de la Propiedad Intelectual del Ministerio de Cultura del Reino de España.

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